کشور چین
جدیدترین <strong>اخبار مرتبط با کشور چین</strong> در این سایت برای شما ارائه شده است میتوانید لیست مطالب <strong>کشور چین</strong> را مشاهده نمایید.
-
ورزش
مشغله زیادی در چین دارم اما هنوز بازی های پرسپولیس را می بینم
آفتاب نیوز : برانکو ایوانکوویچ سرمربی سابق پرسپولیس و تیم ملی فوتبال ایران در مورد پرسپولیس بازی این تیم مقابل استقلال خوزستان و همین طور شرایط تیم ملی فوتبال ایران گفتگوی کوتاهی را با خبرورزشی انجام داد که می خوانید: هنوز فوتبال ایران را پیگیری می کنید؟ حتما. البته تا جایی که برسم و وقت کنم. به هرحال اختلاف ساعت و زمانی بین ایران و کشور چین کار را سخت می کند. ضمن این که در این کشور وظیفه سنگینی دارم و باید تمام وقتم را برای آماده سازی هرچه بهتر تیم ملی چین صرف کنم. به همین خاطر مشغله فراوانی در چین دارم. اما تا جایی که زمان اجازه دهد و فرصتی داشته باشم لیگ ایران را پیگیری می کنم و سعی می کنم پیگیر روند اطلاعات تیم های حاضر در لیگ برتر و همین طور تیم ملی فوتبال ایران باشم. پس با این وضعیت از شرایط تیم پرسپولیس که سال ها در آن مربیگری کرده اید و تیم محبوب تان محسوب می شود هم اطلاع دارید؟ یقینا اطلاع دارم. حتی بازی پرسپولیس مقابل استقلال خوزستان را پیگیری کردم و بخش هایی از این بازی را هم دیدم. پرسپولیس در این بازی شکست خورد اما نباید فراموش کنیم که …
-
خبرهای کلی
تجربه زیسته دو کشور چین و هند درباره سواد رسانه‌ای
اگر سواد رسانه ای به عنوان یک «مشکل» تلقی شود نه «مشکل»، قدرت حل مشکل نشان دهنده وجود فرهنگ قابل توجهی در کشور در این زمینه است. اگر سواد رسانه‌ای به‌عنوان یک «مشکل» تلقی شود، رویکردی مقطعی، کوتاه‌مدت و جزیره‌ای بر آن حاکم است که منعکس‌کننده وجود آموزش عمومی در منطقه نیست. بدیهی است که حل مسئله به نوعی «جهان بینی» نیز نیاز دارد. قدرت حل مسئله مبتنی بر جهان بینی است که فرهنگ یک ملت را منعکس می کند. تجربه چینیبیایید به تجربیات زیسته چین و هند در زمینه سواد رسانه ای و روند توسعه آن نگاه کنیم. «چین: از نوشتن مقاله‌هایی درباره سواد رسانه‌ای تا مفهوم‌سازی جامع» از سال 1994، جنبش سواد رسانه‌ای چین، گردآوری و انتشار مقالات مهمی را برای توضیح اهمیت و حساسیت موضوع سواد رسانه‌ای که در طول زمان تکامل یافته است، به دانشگاه نسبت داد. گسترش مفاهیم دیگر منجر به توسعه آن شد. یکی از نگرانی های چین در این زمینه، دیدگاه «پدرسالارانه» و تحمیل این دیدگاه به دانشجویان بود که با آن متفکران دانشگاهی می خواستند این دیدگاه «پدرسالارانه» را به «حق» برای تقویت «تفکر انتقادی» تبدیل کنند. بنابراین، چین، سواد رسانه‌ای را حوزه‌ای برای «توانمندسازی فکری-شناختی» دانشجویان و در نهایت جامعه می‌دانست …